专业建设是高等学校实现教育目的和培养目标的重要途径,也是学生获得知识、培养能力、提高素质的基础途径。专业建设是学校教学工作的主要内容之一。因此,抓好专业建设是高等学校教学质量、人才培养的重要环节和培养合格人才的重要保证。我院于2023年8月正式划拨至重庆中医药学院，中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、中药学、中药制药学5个专业一并专归至重中医。目前我院有在校2019-2022级学生，为维持专业建设正常运行,结合学院实际情况,特制定中医药学院2023-2024专业建设规划。

一、课程建设的指导思想

贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的意见》及教育部、财政部、国家发展改革委印发《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》的精神,树立21世纪新型的教育观和人才观；坚持以不断提升教育质量和教学水平为基本要求,把专业建设作为教学工作中最基础的中心工作之一,构建与培养现代化高素质人才相适应的整体优化的专业建设体系。我院将进一步提高教学质量为核心,通过专业建设,完善教学目标、教学基础条件,优化师资队伍结构,调整教学内容,进行教学方法与手段的改革与创新,达到提高教师队伍的整体素质与课程教学质量,进而提高学院整体专业建设水平的目的。

二、专业建设的具体目标

（一）专业建设的具体目标

坚持以学生为中心，重视教学质量，努力培养与未来社会发展密切相关的应用型本科人才。未来三年内保质保量完成现有五个专业建设。

(二)完成专业建设目标的师资队伍建设

形成一支教学与科研水平高、师德高尚、结构合理、相对稳定的师资队伍;力争使每个专业的专业核心课程的课程负责人都具有教授职称。专业师资队伍的整体水平、教学与科研水平上一个台阶。

（三）完成专业建设目标的课程体系建设

1.按照新开专业的培养要求制定新的培养方案,修订《各新开专业的本科教学大纲》。对教学内容进行调整和优化,确定新开专业各门课程必讲的核心内容(如基本范畴、基本原理和基本知识点)及课程之间的互相衔接和支撑关系,在课程设计方面打破课程之间的孤立、割裂和简单重复现象,形成一套具有科学性、先进行、适用性,符合专业培养目标、培养规格和教学基本要求的专业知识教学内容体系。并积极加强教案和课程教学计划的规范化、严肃性、科学性建设,并加强教学辅助资料的收集与建设。

2.积极推进现代化教学手段和现代网络技术的运用,科学合理运用多媒体教育技术,力争中医药专业所有专业基础课程、专业课程都开展多媒体与网络教学,并开发出有较高水平的多媒体课件。

3.积极利用现代网络技术开发中医药专业的微课、幕课、金课建设。力争制作完成“中医药文化学”“针灸学”等课程微课资源建设。

4.加强全英文课、双语课程建设,提高双语课程占所开课程的比例。

5.加强网络课程建设,全部应开课程教学资源上网,栏目内容齐全,资源丰富,合格课程比例达到100%。

6.加强中医学专业、中药专业、针灸推拿专业等全部专业主干课程的教材建设，鼓励教师参加相关专业的国家级规划教材的编写工作，力争自编教材或者协编教材编写出版使用。

（四）完成专业建设目标的教学条件保障

1.加强师资队伍建设

为达到专业建设目标,特别是要达到专业核心课程负责人要具有正教授职称的要求,我院将联合重中医鼓励正高牵头专业课程。在教学团队建设方面,由资深的“受欢迎的教师”作为骨干,开展“传、帮、带”活动,对青年教师进行对接指导,使青年教师在基础理论、专业知识、教学水平、研究能力等方面得到迅速提高,提升教学团队的整体业务水平。加强教师职业道德建设,引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观,增强事业心和责任感,遵守教师职业道德规范,教书育人,为人师表,爱岗敬业,吃苦奉献;进一步强化考核和职务聘任中教师职业道德的政策导向,在师资队伍中形成良好的教风、学术道德和团结协作精神。

2.积极开展交流学习

今后的学术与教学交流将在两个层面上进行。一是“请进来”,包括聘请国内外著名学者、中医药系统实际工作专家来院讲学;二是“走出去”,学院将分期分批地派有关教师到相关中医院校参加各类精品课程学习、观摩和考察。组织教师参加教育部、髙等教育协会主办的微课、幕课开发建设培训班学习,提高教师应用现代化教学手段的能力。同时积极组织学生参加全国中医药专业技能大赛,加强与兄弟院校之间的教学交流与切磋,及时掌握中医药教学发展趋势,强化中医药氛围,引导学生了解国内中医药的发展趋势,提升自主学习的能力。

3.加强实验室和实习基地建设

在现有的实验室及实习基地，以保障现有专业学生课程建设使用的基础上，对我们要加大新的实习基地建设力度。在建设过程当中要注意学科区分度的设计和建设，以提高专业培养质量。

三、专业建设的管理工作

（一）开展教育思想与教育观念讨论,进一步突出本科教学的中心地位,提高对专业建设重要性的认识,通过宣传教育、加强管理、政策导向、优化服务等多种措施,充分调动和发挥广大师生参与专业建设的积极性与首创精神。

（二）建立健全专业建设的相关制度,逐渐行成申报、审批、中期检查、自评、验收评优、奖励等一套行之有效的作法。

四、专业建设的培养质量

（一）加强新专业的课程建设实施环节的质量监控,严把教学质量关。将学院教学委员会制定的教学管理规章制度及听课制度落到实处,充分依靠校、院两级教学督导员,监控教学质量和教学水平,及时发现和纠正在新专业教学中存在的问题。

（二）加强领导,建立新专业核心课程负责人制。核心课程负责人要根据新专业课程建设指标体系和实际情况明确提出建议具体的新专业核心课程建设方案(包括思路、措施和经费预算等),并根据每一任课教师的专业特长和能力将新专业核心课程建设的具体内容如课堂讲授效果、实践性教学、课程教学研究等任务落实到每一位教师,并定期对工作进展进行检查和小结。学院教学督导委员会将定期研究,检查落实,处理和解决新专业核心课程建设中出现的困难和问题。

（三）保障专业建设经费投入,改善专业教学条件。利用学院的专业建设经费、市级与校级优秀课程建设经费,并多方筹集资金,加大专业建设的经费投入,改善专业课程教学条件。

中医药学院

2021年11月27日