课程教学是高等学校实现教育目的和培养目标的重要途径，也是学生获得知识、培养能力、提高素质的基础途径。课程建设是学校教学工作的基础，也是专业建设的主要内容之一。因此，抓好课程建设，是高等学校教学质量的重要环节和培养合格人才的重要保证。为进一步加强课程建设，根据学校课程的建设规划，结合学院的实际，特制定中医药学院2021-2025课程建设规划。

一、课程建设的指导思想

贯彻落实教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的意见的精神，树立21世纪新型的教育观和人才观。坚持以“不断提升教育质量和教学水平”为基本要求。把课程建设作为教学工作中最基础的中心工作之一，构建与培养现代化高素质人才相适应的整体优化的教学内容和课程体系。我院将以教学内容与方法的改革为突破口，以进一步提高教学质量为核心，通过课程建设完善教学基础条件、优化师资队伍结构、调整教学内容，进行教学方法与手段的改革与创新，提高教师队伍的整体素质与课程教学质量，进而提高学院整体教学水平。

二、课程建设的具体目标

我院现有校级优质课程5门。即《药用植物学》《中药化学》《中药制剂分析》《中医内科学》《针灸学》。国家级精品视频公开课程1门：“中医药文化学”。今后五年课程建设的目标是：

（一）课程建设的具体目标。

1．积极开展微课、慕课、精品视频公开课及精品资源共享课等课程建设工作。力争制作完成中医药文化学、针灸学、中西医结合肛肠病学等课程微课资源建设。

2．未来五年课程建设将以中医学专业、中药专业，针灸推拿专业、中药制药专业、中西临床专业的主要课程为重点全面展开。力争到2025年底将《药用植物学》《中药化学》《中药制剂分析》《中医内科学》《针灸学》中的3-5门校级优质课程建设成为校级精品课程，为申报市级精品课程打下基础。

3．中医学专业，中药专业、中药制药专业、针灸推拿专业，中西医临床专业已开设的全部专业主干课程，都应按照校级优质课程的标准来进行建设。形成有利于学生知识、能力、素质协调发展，结构优化，内容先进，能适应中药事业发展需要的课程体系。

4．加强双语课程建设，提高双语课程占所开课程的比例。力争2025年底每个专业双语课程课程总数量的比例达10％。

5．加强网络课程建设。全部应开课程教学资源上网栏目，内容齐全，资源丰富。每年合格课程比例力争达到100％。

6．对中医学专业，中药专业，中药制药专业，针灸推拿专业，中西医临床专业五个专业因人才培养计划调整而新开设的课程，应重点加强建设，在开课2年内完成合格课程评估。

（二）完成课程建设目标的基础建设

1．师资队伍建设。形成一支教学与科研水平高，是得高尚，结构合理，相对稳定的师资队伍。力争使每门课程的课程负责人都具有高级职称。到2025年，我院专业师资队伍的整体水平，教学与科研水平上一个台阶。

2．按照中医药专业新的培养方案。按照2021版各专业本科教学大纲对教学内容进行调整和优化，确定各门课程必讲的核心内容，如基本范畴、基本原理和基本知识点及课程之间的互相衔接和支撑关系，打破课程之间的孤立、割裂和简单重复现象，形成一套具有科学性、先进性、适用性，符合专业培养目标，培养规格和教学基本要求的教学内容体系。并积极加强教案和课程教学计划的规范化、严肃性、科学性建设，并加强教学辅助资料的收集与建设。

3．积极推进现代化教学手段和现代网络技术的运用，科学合理运用多媒体教育技术，力争中药专业所有专业基础课程、专业课程都开展多媒体网络教学，并形成有较高水平的多媒体课件。积极利用现代网络技术开发中医药专业的微课、慕课建设。

三、课程建设的具体措施

（一）开展教育思想与教育观念讨论，进一步突出本科教学的中心地位，提高对课程建设重要性的认识。通过宣传教育、加强管理、政策导向、优化服务等多种措施，充分调动和发挥广大师生参与课程建设的积极性与首创精神。

（二）建立健全课程建设的相关制度，逐渐形成申报、审批、中期检查、自评、验收、评优、奖励、办课程建设成果展览等一套行之有效的做法。由学院教学委员会每年一次对在建的优质课程、精品课程进行评估。

（三）加强课程建设实施环节的质量监控，严把教学质量关。将学院教学委员会制定的教学管理规章制度及听课制度落到实处，充分依靠校院两级教学督导员，监控教学质量和教学水平。及时发现和纠正教学中存在的问题。

（四）加强领导，建立课程负责人制。课程负责人要根据课程建设指标体系和实际情况明确提出建议和具体建设方案（包括思路，措施和经费预算等），并根据每一任课教师的专业特长和能力，将课程建设的具体内容如课堂讲授效果，实践性教学、课程教学研究的任务落实到每一位教师，并定期对工作进展进行检查和小结。学院教学委员会将定期研究、检查落实、处理和解决课程建设中出现的困难和问题。

（五）加大课程建设经费投入，改善课程教学条件。利用学院的专业建设经费，市级与校级优秀课程建设经费，并多方筹集资金，加大课程建设的经费投入，改善课程教学条件。

四、条件保障

（一）加强师资队伍建设。

为达到课程建设目标，课程负责人应具有高级职称的要求。近年来我院引进中青年新师资占比较多，师资队伍压力较大，为此学院将根据学校的人才引进政策加大引进专业教师的力度，尽量引进具有博士学位或具有副教授以上的教师。五年内，将每年引进1～3名专业教师。除紧缺专业外，均以引进博士学位及高级职称教师为主。

学院将培养青年教师教学骨干，一是给机会，压担子，造环境，使青年教师在自我选择、自我创造、自我实现中锻炼成长成为教学骨干。二是教学团队建设。由课程负责人牵头，由资深的“受欢迎的教师”作为骨干，开展“传、帮、带”活动，对青年教师进行对接指导，使青年教师在基础理论、专业知识、教学水平、研究能力等方面得到迅速提高，提升教学团队的整体业务水平。

加强教师职业道德建设，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强事业心和责任感，遵守教师职业道德规范，教书育人，为人师表，爱岗敬业，吃苦奉献；进一步强化考核和职务聘任中教师职业道德的政策导向，在师资队伍中形成良好的教风，学术道德和团结协作精神。

（二）积极开展交流学习

未来五年中医中药专业的学术与教学交流将在两个层面上进行。一是“请进来”，包括聘请国内外著名学者、中医药系统专家来院讲学。二是“走出去”，学院将分期分批地派有关教师到相关中医院校参加各类精品课程学习、观摩和考察。组织教师参加教育部高等教育协会主办的微课、慕课开发建设培训班学习，提高教师应用现代化教学手段的能力。同时积极组织学生参加全国中医药专业技能大赛，加强与兄弟院校之间的教学交流与切磋，及时掌握中医药教学发展趋势，强化中医药氛围。引导学生了解国内中药的发展趋势，提升自主学习的能力。

中医药学院

2021年11月27日